Modu 2 X Smt 2

KEGIATAN BELAJAR 2

BUNYI-BUNYI HURUF HIJAIYAH YANG HAMPIR SAMA

A. Standar Kompetensi : MENDENGARKAN

Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri.

B. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. Indikator : - Membedakan huruf-huruf hijaiyah yang memiliki makhraj yang hampir sama.

- Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dengan makhraj yang tepat.

D. Tujuan Pembelajaran

Agar siswa mampu melafalkan makhraj-makhraj huruf-huruf hijaiyah dengan tepat.

E. Kegiatan Belajar

1. Guru / beberapa siswa yang sudah bisa melafalkan huruf-huruf hijaiyah membacakan satu persatu dengan fasih dan benar huruf yang memiliki makhraj sama

2. Siswa mendengarkan bacaan guru atau siswa mendengarkan bacaan teman sekelasnya dengan baik.

F. Materi Belajar

1. Huruf-huruf hijaiyah yang hampir sama :

Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid		د	ط	ت	1
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid	ص	ث	ش	س	2
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid		ض	ظ	ذ	3
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid		هه	خ	ح	4
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid			ء	ع	5
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid			ق	ك	6
Ketika berharakat fathah, sukun, dan tasydid			ي	ز	7

2. Bunyi bacaan huruf yang hampir sama dan berharakat fathah, kasroh, dan dlommah :

	دَ دِ دُ	طَ طِ طُ	تَ تِ تُ
صَ صِ صُ	ثَ ثِ ثُ	شَ شِ شُ	سَ سِ سُ
	ضَ ضَ ضِ	ظَ ظِ شُ	ذَ ذِ ذُ
	هَه هِه هُه	خَ خِ خُ	حَ حِ حُ
		ءَ ءِ ءُ	عَ عِ عُ
		قَ قِ قُ	كَ كِ كُ
		يَ يِ يُ	زَ زَ زُ

3. Bunyi bacaan huruf yang berharakat mati/sukun :

	إِدْ	إِطْ	إِتْ
إِصْ	إِثْ	إِشْ	إِسْ
	إِضْ	إِظْ	إِذْ
	إِهْه	إِخْ	إِحْ
		إِءْ	إِعْ
		إِقْ	إِكْ
		إِيْ	إِزْ

4. Bunyi bacaan huruf yang berharakat tasydid :

	إِدَّ	إِطَّ	إِتَّ
إِصَّ	إِثَّ	إِشَّ	إِسَّ
	إِضَّ	إِظَّ	إِذَّ
	إِهَّه	إِخَّ	إِحَّ
		إِءَّ	إِعَّ
		إِقَّ	إِكَّ
		إِيَّ	إِزَّ

5. Contoh dalam kata :

طَالِبٌ – طَالِبَةٌ – مَدْرَسَةٌ		د	ط	ت	1
سَبْعَةٌ – عَشَرَةٌ – ثَلاَثٌ – صُوْرَةٌ	ص	ث	ش	س	2
أُسْتَاذٌ – مُوَظَّفٌ – مُمَرِّضَةٌ		ض	ظ	ذ	3
هَاشِمْ – خَالِدٌ – حَقِيْبَةٌ		هه	خ	ح	4
إِسْمٌ – عَبْدُ اللهِ			ء	ع	5
قَلَمٌ – كِتاَبٌ			ق	ك	6
يَدٌ – فَوْزِيَّةٌ			ي	ز	7

6. Contoh dalam kalimat :

مذكر		مؤنث
أَنَا أَحْمَدُ	أَنَا عَبْدُ الله	أَنَا عَائِشَةُ	أَنَا نُوْرُ الْعَزِيْزَةِ
هَلْ أَنْتَ صَدِيْقٌ؟	هَلْ أَنْتَ هَاشِمُ؟	هَلْ أَنْتِ ثُوَيْبَةْ؟	هَلْ أنتِ سُعَادُ؟
هُوَ ضَابِطٌ	هُوَ مُوَظَّفٌ	هِيَ تِلْمِيْذَةٌ	هِيَ أُسْتَاذَةٌ؟
هَذَا خَالِدٌ	هَذَا حَامِدٌ	هَذِهِ خَالِدَةٌ	هَذِهِ حَلِيْمَةٌ
مَا اسْمُكَ؟	إِسْمِيْ عَبْدُ الْعَزِيْزِ	مَا اسْمُكِ؟	إِسْمِيْ أمِنَةُ
مَا ذَالِكَ؟	ذَالِكَ قَلَمٌ	مَا تِلْكَ؟	تِلْكَ كُرَّاسَةٌ
مَاذَا عَلَى الْكُرْسِيِّ؟	أَيْنَ يَحْيَ؟	مَنْ فِى الْفَصْلِ؟	زَكِيَّةٌ فِى الْفَصْلِ؟
اَلطَّالِبُ فِى الْفَصْلِ	اَلْوَلَدُ فِى الْبَيْتِ	اَلْمُدَرِّسَةُ جَمِيْلَةٌ	اَلْبِنْتُ صَالِحَةٌ

G. Latihan

a. Latihan satu menentukan dan menguraikan huruf apa saja yang terdapat dalam sebuah kata

مُوَظَّفٌ	8	أَناَ	1
أُسْتَاذَةٌ	9	عَائِشَةُ	2
أَحْمَدُ	10	صَدِيْقٌ	3
خَالِدٌ	11	هَاشِمُ	4
هَذِهِ	12	ثُوَيْبَةٌ	5
اَلْقَلَمُ	13	سُعَادُ	6
كُرْسِيٌّ	14	ضَابِطٌ	7

b. Latihan dua; menentukan dan menguraikan huruf apa saja yang terdapat dalam sebuah kalimat

هَذَا مُوَظَّفٌ	8	أَناَ تِلْمِيْذٌ	1
هِيَ أُسْتَاذَةٌ	9	عَائِشَةُ تِلْمِيْذَةٌ	2
هَلْ هَذَا أَحْمَدُ؟	10	صَدِيْقٌ مُدَرِّسٌ	3
نَعَمْ، هُوَ خَالِدٌ	11	هَلْ أَنْتَ هَاشِمُ؟	4
مَا هَذِهِ ؟	12	هَذِهِ ثُوَيْبَةُ	5
اَلْقَلَمُ جَدِيْدٌ	13	سُعَادُ جَمِيْلَةٌ	6
الكُرْسِيُّ جَمِيْلٌ	14	هُوَ ضَابِطٌ	7

c. Latihan tiga; menentukan kata atau kalimat yang didengar siswa melalui MP3.

H. Rangkuman

1. Huruf-huruf yang hampir sama akan mudah dibedakan dengan cara memperhatikan tempat keluarnya huruf hijaiyah.

2. Untuk mengetahui dan melafalkan huruf-huruf yang memiliki makhraj hampir sama, maka sebaiknya siswa berlatih dengan memperhatikan lisan atau bacaan guru pembimbingnya, atau bisa dilakukan dengan cara memperhatikan bacaan dari beberapa teman yang sudah dianggap menguasai makhorijul huruf.

I. Tes Formatif

1. Soal

Bacalah huruf-huruf berikut ini, dengan cara menuliskan huruf latinnya!

١. هَذَا طَالِبٌ

٢. هَذِهِ مُوَظَّفَةٌ

٣. ذَالِكَ قَلَمٌ

٤. تِلْكَ كُرْسِيٌّ

٥. اَلْحَقِيْبَةُ جَمِيْلَةٌ

٦. اَلْكُرْسِيُ جَدِيْدٌ

٧. هُوَ أُسْتَاذٌ

٨. هِيَ مُدَرِّسَةٌ

٩. ثُوَيْبَةُ غَنِيَّةٌ

١٠. هَلْ أَنْتَ يَحْيَ؟

2. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Setelah anda selesai mengerjakan soal di atas, cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban pada tes formatif 1 yang ada pada bagian modul ini. Hitunglah jawaban anda yang benar, kemudian gunakan rumusan di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar ini.

Rumus

Arti tingkat penguasaan yang anda capai

90% - 100% : Baik Sekali

80% - 89% : Baik

70% - 79% : Sedang

< 70% : Kurang

Kalau anda mencapai (menguasai) hingga 80% ke atas, anda dapat meneruskan dengan kegiatan belajar 2 Bagus. Bila tingkat penguasaan anda masih di bawah 80% anda harus mengulangi lagi, terutama pada bagian yang belum anda kuasai.

2. Kunci jawaban

1	Hadzaa Thoolibun
2	Hadzihi Muwazh_zhofatun
3	Dzalika Qolamun
4	Tilka Kursiy_yun
5	Alhaqiibatu Jamiilatun
6	Alkursiy_yu Jadiidun
7	Huwa Ustaadzun
8	Hiya Mudar_risatun
9	Tsuwaybatu Ghoniy_yatun
10	Hal Anta Yahya

KOSA KATA BARU

طَالِبٌ =	Siswa		سَبْعَةٌ =	Tujuh
طَالِبَةٌ =	Siswi		عَشَرَةٌ =	Sepuluh
مَدْرَسَةٌ =	Sekolah		ثَلاَثٌ =	Tiga
أُسْتَاذٌ =	Guru (lk2)		صُوْرَةٌ =	Foto / Gambar
أُسْتَاذَةٌ =	Guru (pr)		حَقِيْبَةٌ =	Tas
مُوَظَّفٌ =	Pegawai (lk2)		إِسْمٌ =	Nama
مُوَظَّفةٌ =	Pegawai (pr)		قَلَمٌ =	Pulpen
مُمَرِّضٌ =	Perawat (lk2)		كِتاَبٌ =	Kitab
مُمَرِّضَةٌ’عق =	Perawat (pr)		يَدٌ =	Tangan
تِلْمِيْذٌ =	Murid (lk2)		هَلْ =	Apakah
تِلْمِيْذَةٌ =	Murid (pr)		هَذَا =	Ini (mudzakkar)
ضَابِطٌ =	Polisi		هَذِهِ =	Ini (Muannas)
جَمِيْلٌ _ جَمِيْلَةٌ =	Indah / Bagus / Tampan / Cantik		ذاَلِكَ =	Itu (mudzakkar)
جَدِيْدٌ _ جَدِيْدَةٌ =	Baru		تِلْكَ =	Itu (Muannas)
كُرْسِيٌّ =	Kursi		مُدَرِّسٌ =	Bapak Guru
قَلَمٌ =	Pulpen		مُدَرِّسَةٌ =	Ibu Guru
غَنِيَّةٌ =	Kaya